以舞为媒 疗愈身心——我院澳大利亚墨尔本创意舞蹈疗愈工作坊圆满落幕
舞蹈学院为扎实推进舞蹈治疗“四新”专业建设，打造特色融合育人体系，补齐学院国际舞蹈疗愈教学资源短板，丰富交叉学科实践育人平台。在舞蹈学院院长斯琴教授统筹安排下，7月8日至10日，学院特邀墨尔本大学创意艺术治疗副教授、国际认证董事会舞蹈运动治疗专家Dr. Neha Christopher来我院开展为期三天的舞蹈疗愈工作坊。本次课程面向全院师生开放，校舞动疗愈工作室负责人刘薇薇，自治区“四新”专业“舞蹈治疗”建设项目团队成员乌日利戈博士、石钦博士以及学院舞蹈表演、舞蹈编导专业师生、美育与心理方向爱好者全程参训，系统学习国际前沿舞动治疗理论体系、临床实操技术与真实案例干预方案。
正式授课前舞蹈学院院长斯琴教授致辞并对 Dr. Neha Christopher远道而来表示热烈欢迎。她指出，开设本次舞蹈疗愈工作坊是学院落实新文科建设、推进舞蹈治疗交叉学科发展的重要实践，当前学院依托蒙古族安代舞、蒙医心身康复资源，已开设民族舞蹈身心康复相关选修课程，但在国际化标准化疗愈技术、临床干预体系、实证研究方法上仍需拓展学习。她勉励全体参训师生把握交流契机，打通本土民族疗愈资源与西方成熟舞蹈治疗体系的互通路径，吸收国际标准化教学、临床实操经验，为打造本土化民族舞蹈治疗课程、完善复合型人才培养框架夯实基础。
本次课程采用“理论讲授+身体实操+分组模拟+案例复盘”一体化阶梯式教学模式，每日坚持理论与实践深度融合，层层递进搭建完整专业知识体系。
7月8日课程聚焦舞蹈疗愈基础理论与躯体觉察实操。Dr. Neha Christopher系统梳理全球舞蹈运动治疗学科发展脉络，围绕多迷走神经理论、拉班动作分析、动觉共情三大核心理论展开细致讲授，清晰区分舞台表演舞蹈与疗愈性动作的底层逻辑。理论授课结束后，全体学员同步开展沉浸式身体实训，通过真实动作、镜像同步舞动、躯体紧绷觉察等练习，搭建安全包容的团体教学场域，学习无评判式身体表达、基础疗愈团体开场流程等实操技能，实现理论知识点当堂落地转化。
7月9日围绕多人群临床干预体系开展教学，持续践行理论指导实操、实操印证理论的教学逻辑。专家针对青少年情绪疏导、老年心理康复、创伤来访者温和干预、神经发育特殊需求群体四大服务对象，讲解对应干预理论、完整临床流程、行业伦理规范与远程线上舞蹈治疗标准化操作体系。理论模块结束后，学员分组开展模拟实训，轮流担任疗愈带领者完整复刻团体舞动干预全流程，实操创伤舒缓、情绪释放类动作设计。晚间增设专项临床督导环节，针对实操中情绪危机处理、团体边界把控、活动节奏设计等难点，结合当日理论内容逐一拆解指导，补齐学员临床带领短板。
7月10日以临床案例深度研讨为核心，串联复盘前两日全部理论与实操内容。Dr. Neha Christopher结合自身在美国、印度、尼泊尔、澳大利亚多年一线临床一手案例，覆盖难治性抑郁、校园心理危机、术后身心康复、家庭关系疗愈多元场景，以案例为载体反向拆解动作评估、动觉共情、个性化干预方案设计整套理论逻辑。学员分组拆解研讨案例，结合所学知识自主设计完整疗愈工作坊方案并现场展示汇报，专家逐一对方案优化点评，打通理论、案例、实操三者内在关联。课程同步补充舞蹈疗愈实证研究撰写、校园美育融合课程开发、海外深造与国际行业认证相关内容，为师生后续科研、教学、专业发展提供清晰路径。
参训师生纷纷表示，本次舞蹈疗愈工作坊体系完整、落地性强，既学习到国际标准化舞动治疗理论与实操工具，也为蒙古族安代疗法、蒙医心身康复等本土资源的现代化转化提供全新思路。
此次为期三天的舞蹈疗愈工作坊，是舞蹈学院推进舞蹈治疗交叉学科建设、拓宽国际化办学视野的关键教学活动。下一步，在斯琴院长的带领下，学院将归纳梳理本次工作坊学习成果，充分借鉴国际先进教学经验，持续推进舞蹈治疗跨学科建设，统筹融合本土民族文化与国际疗愈理念，不断完善复合型艺术人才培养模式，为区域艺术康复、特殊教育与康养事业发展提供专业支撑，推动学院特色学科长效发展。